PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
“ PAUD AISYIYAH ”
Jenis Layanan : Kelompok Bermain (KB)
NPSN : 69815757
Jl. KH.Ahmad Dahlan Pulosari
Kec.Ngunut Kab.Tulungagung 66292
É082257336357 Email :paudaisyiyahpulosari@yahoo.com
RPPH Minggu 1Ttahren
RENCANA PEMBELAJARAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN : 2023 - 2024
A. Identitas
Program
|
Semester
|
2 (Genap)
|
|
Kelompok
|
B (3-4
Tahun)
|
|
|
|
|
|
|
|
Minggu Ke-
|
1
|
|
Topik
|
Cuaca
|
|
|
|
|
|
|
|
Bulan
|
Januari 2024
|
|
Subtopik
|
Wow Ada
Hujan
|
B. Tujuan Kegiatan
1.
Untuk
mengembangkan pemahaman tentang pola cuaca dan pengaruh hujan terhadap
lingkungan
2.
Anak
akan dapat mengidentifikasi kondisi cuaca yang berbeda.
3.
Anak
akan belajar mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai jenis perlengkapan
hujan.
4.
Anak
akan dapat mengidentifikasi benda-benda yang berhubungan dengan payung.
5.
Anak
dapat mengembangkan keterampilan motorik halus, memperkuat koordinasi
tangan-mata, dan meningkatkan perkembangan motorik kasar..
C.Materi AIK
1.
Hafalan :
a. Asma’ul Husna : 1 - 15
b. Murojaah : Surat Al Fatihah, Surat Al Ikhlas
c. Hadits Tentang Kebersihan
d. Do’a Ketika Turun Hujan
2. Tepuk/Lagu : Sepuluh Malaikat Alloh,
“Tik Tik Bunyi Hujan”
3. Mengenal Lambang ‘Aisyiyah (Majalah
halaman 14)
3. Syair Malaikat :
Malaikat
Makhluk
ciptaan Alloh
Diciptakan
dari cahaya
Selalu
taat dan patuh kepada Alloh
Tidak
punya nafsu
Tidak
makan dan tidak minum
4. KOSA KATA :
|
NO.
|
BHS
Indonesia
|
Bhs.
Arab
|
Bhs.
Inggris
|
Bhs.
Jawa
|
|
1.
2.
3.
|
Hujan
Awan
Air
|
Matoru
Syahabun
Maun
|
Rain
Claod
Water
|
Udan
Mendung
Banyu
|
C. Deskripsi
Aktivitas tersebut bisa melibatkan belajar melalui
lagu, cerita, permainan, gerakan dan gambar. Anak-anak dapat belajar tentang
cuaca, bagaimana hujan dapat membantu menyuburkan tanaman, dan bagaimana
mengenakan pakaian yang sesuai dengan cuaca hujan. Anak-anak juga dapat belajar
tentang menggunakan benda-benda yang berhubungan dengan hujan, seperti payung,
jaket hujan, dan sepatu bot. Aktivitas lainnya adalah membuat hujan dengan
menggunakan kertas berwarna-warni dan alat-alat musik sederhana.
D. Alat dan Bahan
Kartu bergambar, manipulatif, dan meja air.
Flashcards, Mainan, Buku, Jas hujan (jas hujan, topi, sepatu boots, dll),
barang yang bisa diimprovisasi sebagai jas hujan (payung, kantong plastik,
dll), gambar jas hujan. Payung dengan berbagai ukuran, bentuk, dan warna;
gambar payung; buku cerita tentang payung; video payung dibuka dan ditutup.
Tong pengumpul air hujan, buku-buku yang berhubungan dengan air hujan,
aktivitas menyenangkan yang berhubungan dengan air hujan.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
|
Jenis
Kegiatan
|
Uraian
Kegiatan
|
|
Pembiasaan Pagi
|
- SOP
penyambutan,
- Memberi dan
membalas salam,
- Menaruh tas
di tempatnya,
- Berbaris di
halaman,
- Senam atau
gerakan tubuh,
- Memeriksa
kebersihan kuku dan gigi,
- Masuk kelas
dan berdoa sebelum kegiatan
|
|
Kegiatan Pembuka
|
- Membaca buku
cerita: Hore Hujan Turun
- Mendiskusikan
ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
- Menghafal
doa ketika hujan
- Menyiapkan
properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main
Pemantik :
- Tanyakan
gambar apa saja yang ada di sampul buku ini?
- Siapa saja
tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
- Kira-kira
siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
- Tanyakan
arti judul buku dan biarkan anak tahu artinya
- Saat membaca
halaman, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup bahas halaman yang
menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin) mereka.
- Setelah baca
buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
- Dimana
cerita pada buku terjadi?
- Tanyakan
sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
- Minta anak
menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap atau sepotong saja)
- Biarkan
mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Andai kamu jadi X apa
yang akan kamu lakukan?"
|
|
Kegiatan Inti
|
- Sortir kartu bergambar barang yang
terkena hujan menjadi dua tumpukan (barang yang basah/kering saat hujan).
- Bereksperimenlah dengan bahan yang berbeda
di permukaan air untuk mengamati bagaimana reaksinya terhadap hujan.
- Gunakan manipulatif untuk membuat adegan
hujan dan diskusikan bagaimana hujan akan memengaruhi item dalam adegan
tersebut.
- Usap abur gambar awan
- Mengenal, menebali huruf a
- Melengkapi gambar awan dengan
rintik-rintik hujan dan kreativitas sesuai imajinasi anak (diberi tanaman,
bunga dll.)
- Bermain plastisin
|
|
Kegiatan Penutup
|
- Refleksi:
duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak bertukar kesan dan
pengalaman belajar selama hari ini
- Anak
dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan pribadi
- Mengajak
anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
- Informasi:
menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
- Berdoa
bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman belajar hari ini
- Menutup
kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
|
Hari
4
|
Jenis Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
|
Pembiasaan
Pagi
|
- SOP
penyambutan,
- Memberi dan
membalas salam,
- Menaruh tas
di tempatnya,
- Berbaris di
halaman,
- Senam atau
gerakan tubuh,
- Memeriksa
kebersihan kuku dan gigi,
- Masuk kelas
dan berdoa sebelum kegiatan
|
|
Kegiatan
Pembuka
|
- Literasi
cinta buku: Anak diajak berkumpul untuk membaca buku, berbagi cerita, dan
bertanya tentang hal-hal yang mereka baca
- Mendiskusikan
ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang hujan itu dingin
- Menyanyikan
lagu “Tik-Tik Bunyi Hujan”
- Menghafal
doa ketika hujan
- Menyiapkan
properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main
|
|
Kegiatan
Inti
|
- Pencocokan
Kartu Flash: Buat kartu flash dengan kondisi cuaca berbeda dan minta anak
mencocokkannya dengan kondisi cuaca yang sesuai.
- Mainan Hari Hujan: Siapkan area bermain
dengan mainan yang dapat digunakan untuk berpura-pura cuaca dingin dan hujan.
Mintalah anak memerankan berbagai skenario yang mencakup cuaca dingin dan
hujan.
- Bermain di
genangan air dengan menggunakan sepatu boot dan payung.
- Anak-anak
membawa jas hujan dan atau payung.
|
|
Kegiatan
Penutup
|
- Refleksi:
duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak bertukar kesan dan
pengalaman belajar selama hari ini
- Anak
dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan pribadi
- Mengajak
anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
- Informasi:
menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
- Berdoa
bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman belajar hari ini
- Menutup
kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
|
Hari
2
|
Jenis Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
|
Pembiasaan
Pagi
|
- SOP
penyambutan,
- Memberi dan
membalas salam,
- Menaruh tas
di tempatnya,
- Berbaris di
halaman,
- Senam atau
gerakan tubuh,
- Memeriksa
kebersihan kuku dan gigi,
- Masuk kelas
dan berdoa sebelum kegiatan
|
|
Kegiatan
Pembuka
|
- Literasi
cinta buku: Anak diajak berkumpul untuk membaca buku, berbagi cerita, dan
bertanya tentang hal-hal yang mereka baca
- Mendiskusikan
ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang benda yang dipakai ketika
hujan
- Menyanyikan
lagu “Tik-Tik Bunyi Hujan”
- Menghafal
doa ketika hujan
- Menyiapkan
properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main
|
|
Kegiatan
Inti
|
- Pencocokan
Perlengkapan Hujan: Sebarkan perlengkapan hujan dan item yang dapat digunakan
sebagai perlengkapan hujan. Mintalah anak untuk mencocokkan barang-barang dan
jelaskan untuk apa setiap barang digunakan.
- Perburuan
Perlengkapan Hujan: Tempatkan semua perlengkapan hujan di sekitar ruangan dan
minta anak mencari masing-masing bagian dan menjelaskan kegunaannya.
- Seni
Perlengkapan Hujan: Berikan anak perlengkapan hujan dan gambar perlengkapan
hujan dan minta mereka melukis.
- Mengerjakan
buku pink
- Bermain
kartu huruf
- Melukis
perlengkapan hujan
|
|
Kegiatan
Penutup
|
- Refleksi:
duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak bertukar kesan dan
pengalaman belajar selama hari ini
- Anak
dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan pribadi
- Mengajak
anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
- Informasi:
menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
- Berdoa
bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman belajar hari ini
- Menutup
kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
|
Hari
3
|
Jenis Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
|
Pembiasaan
Pagi
|
- SOP
penyambutan,
- Memberi dan
membalas salam,
- Menaruh tas
di tempatnya,
- Berbaris di
halaman,
- Senam atau
gerakan tubuh,
- Memeriksa
kebersihan kuku dan gigi,
- Masuk kelas
dan berdoa sebelum kegiatan
|
|
Kegiatan
Pembuka
|
- Literasi
cinta buku: Anak diajak berkumpul untuk membaca buku, berbagi cerita, dan
bertanya tentang hal-hal yang mereka baca
- Mendiskusikan
ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang payung
- Menyanyikan
lagu “Tik-Tik Bunyi Hujan”
- Menghafal
doa ketika hujan
- Menyiapkan
properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main
|
|
Kegiatan
Inti
|
- Permainan
Mencocokkan: Anak akan mencocokkan payung dengan berbagai ukuran, bentuk, dan
warna dengan gambar payung yang sesuai.
- Anak
menghitung jumlah jas hujan dan angka 5
- Anak akan
membuat payung dari kertas dan menggambar pola pada payung tersebut.
- Anak akan
membuat permainan dengan payung, seperti mengajak anak lain untuk berlari di
bawah payung.
|
|
Kegiatan
Penutup
|
- Refleksi:
duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak bertukar kesan dan
pengalaman belajar selama hari ini
- Anak
dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan pribadi
- Mengajak
anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
- Informasi:
menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
- Berdoa
bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman belajar hari ini
- Menutup
kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
|
G. Asesmen
Dilakukan
dengan cara sebagai berikut:
- Mengobservasi
anak selama proses kegiatan bermain-belajar
- Mendokumentasikan
proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak
- Melakukan
pencatatan dengan berbagai teknik
- Instrumen yang
dapat dipakai silakan dipilih: (1) Catatan Anekdot, (2) Hasil Karya, (3)
Ceklis, dan (4) Foto berseri (format terlampir)
- Melakukan
analisis terhadap hasil observasi, pencatatan, dan hasil karya anak
|
Mengetahui,
Kepala KB 'AISYIYAH PULOSASI
__________________________
|
|
Guru Kelas
__________________________
|
PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI
“ PAUD AISYIYAH ”
Jenis Layanan : Kelompok Bermain (KB)
NPSN : 69815757
Jl. KH.Ahmad Dahlan Pulosari
Kec.Ngunut Kab.Tulungagung 66292
É082257336357 Email :paudaisyiyahpulosari@yahoo.com
RPPH Minggu 1Ttahren
RPPM
|
Semester
|
2 (Genap)
|
|
Kelompok
|
B (3-4
Tahun)
|
|
|
|
|
|
|
|
Minggu Ke-
|
1
|
|
Topik
|
Cuaca
|
|
|
|
|
|
|
|
Bulan
|
Januari 2024
|
|
Subtopik
|
Wow Ada
Hujan
|
A. Tujuan
Kegiatan
1.
Untuk
mengembangkan pemahaman tentang pola cuaca dan pengaruh hujan terhadap
lingkungan
2.
Anak
akan dapat mengidentifikasi kondisi cuaca yang berbeda.
3.
Anak
akan belajar mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai jenis perlengkapan
hujan.
4.
Anak
akan dapat mengidentifikasi benda-benda yang berhubungan dengan payung.
5.
Anak
dapat mengembangkan keterampilan motorik halus, memperkuat koordinasi
tangan-mata, dan meningkatkan perkembangan motorik kasar.
B. Kegiatan
Inti
|
Hari
|
Senin
|
Selasa
|
Kamis
|
Jum’at
|
|
Kegiatan
|
Mengenalkan anak
tentang pengaruh hujan terhadap lingkungan.
-Usap abur gambar
awan
-Memberi rintik
hujan
-Mengenal, menebali
huruf a
-Bermain plastisin
|
Mengenalkan hujan
itu dingin harus memakai baju tebal, jaket, mantel dan lainnya.
-Melukis gambar
perlengkapan hujan (payung, jas hujan).
-Mengerjakan huruf
pink
-Bermain kartu huruf
|
Anak memahami dan
mengenal penggunaan payung.
-Mencocokkan gambar
payung sesuai dengan ukuran, bentuk dan warna yang sesuai.
-menghitung jumlah
jas hujan dan angka 5.
-melipat bentuk
payung dan menggambar pola payung tersebut.
-bermain bentuk payung
|
Anak memahami dan
mengenal jas hujan.
-berpura-pura
bermain hujan.
-bermain di genangan
air.
-anak-anak membawa
payung dan jas hujan.
|
|
Alat dan Bahan
|
Kartu bergambar, spidol, plastisin
|
Flashcard,
perlengkapan melukis, perlengkapan yang dipakai ketika hujan
|
Payung, gambar
payung, kertas lipat
|
Jas hujan atau
payung
|
C. Refleksi
Guru
Anak menunjukkan
pemahaman yang kuat tentang tema hujan. Mereka menunjukkan penghargaan atas
cara hujan membantu tumbuhan dan hewan, serta rasa ingin tahu tentang berbagai
bentuk presipitasi. Mereka membahas efek hujan dan terlibat dalam permainan
kreatif untuk mengeksplorasi konsep tersebut. Anak mampu mengekspresikan
pengetahuan dan pemahaman mereka tentang tema dengan cara yang menarik dan bermakna.
|
Mengetahui,
Kepala
KB AISYIYAH PULOSARI
__________________________
|
Guru
Kelas
__________________________
|
